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13-14 juin 2019 Paris (France)
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Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes Inalco | Institut National des Langues et Civilisations Orientales
L’équipe Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM)
Colloque international Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes
Les 13 et 14 juin 2019 Inalco - 65, rue des Grands moulins 75013 Paris, Auditorium
@plidam_inalco
 Les diverses situations liées à l’intensification des échanges des sociétés contemporaines conduisent à renouveler les modes des contacts entre les langues et entraînent l’apparition de nouveaux publics d’apprenants affectés par des histoires personnelles et collectives. Tout débat portant sur l’enseignement-apprentissage des langues et cultures étrangères touche, de près ou de loin, aux effets de migrations et aux difficultés de l’intégration. Ce colloque a pour ambition de susciter un débat international autour des pratiques d’apprentissage de la langue seconde permettant une meilleure inclusion et l’intégration sociale des migrants en France et dans d’autres pays d’Europe et du monde. Il vise ainsi à recueillir des témoignages d’enseignants, d’enseignants-chercheurs et de spécialistes venant de pays différents et d’institutions qui développent une hospitalité langagière dans des contextes linguistiques, culturels et pédagogiques variés. Le colloque « Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes » est organisé par l’équipe de recherche PLIDAM (Pluralité des langues et des identités : didactique, acquisition, médiations) rattaché à l’INALCO (Institut national des langues et civilisations orientales) qui, afin de mieux maîtriser les méthodologies, les approches d’enseignement et leurs fondements théoriques, s’appuie sur une analyse plus approfondie des situations éducatives, des cultures d’apprentissage des langues étrangères et du marché des langues et des littératures. Dans ce contexte, l’équipe se propose d’éclairer les perspectives qu’ouvre dans ses champs de recherche privilégiés le processus de la mondialisation. La réflexion s'organisera autour des pôles suivants: les pédagogies innovantes dans l’apprentissage des langues - la place de la compétence culturelle et du plurilinguisme dans les dispositifs d’apprentissage des langues l’interaction entre la formation linguistique et la socialisation des élèves allophones la question de l’autonomie dans les dispositifs d’apprentissage la place de l’évaluation selon les pratiques les dispositifs pédagogiques mis en place pour aborder les structures de la langue la question de la formation des enseignants de langue seconde et langue de scolarisation l’intégration sociale, culturelle et professionnelle des apprenants allophones Les responsables scientifiques du colloque, Antonella CORVAGLIA (antoc75@gmail.com) et Françoise WOLF-MANDROUX (francoise.wolf-mandroux@u-psud.fr) attendent des propositions autour de la question suivante : « L'innovation pédagogique : un levier pour les compétences langagière et culturelle en situation multiculturelle et multilingue des élèves allophones? ».
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